Ngữ văn 9 — Đề tham khảo biên soạn theo cấu trúc tuyển sinh vào lớp 10

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới.

Có một khoảng cách rất lớn giữa việc nghe giảng và việc thật sự học được. Ngồi trong lớp, ta thấy mọi thứ đều rõ ràng, thầy cô giải đến đâu ta gật đến đó. Cảm giác hiểu ấy dễ chịu đến mức ta tưởng việc học đã xong.

Nhưng học thật sự bắt đầu ở chỗ khó chịu hơn nhiều: khi ta gấp vở lại và tự làm một mình. Lúc đó mới lộ ra chỗ nào mình chỉ hiểu theo lời người khác, chỗ nào mình thật sự nắm được. Người tự học giỏi không phải người thông minh hơn, mà là người chịu đi qua đoạn khó chịu đó thay vì dừng lại ở cảm giác đã hiểu.

(Tổ nội dung Grade biên soạn)

Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản. (0,5 điểm)
Câu 2. Theo tác giả, việc học thật sự bắt đầu từ khi nào? (0,5 điểm)
Câu 3. Chỉ ra và nêu tác dụng của phép tương phản được sử dụng trong văn bản. (1,0 điểm)
Câu 4. Từ văn bản, anh/chị hãy nêu một việc cụ thể mình sẽ làm để tự học hiệu quả hơn. Lí giải vì sao chọn việc đó. (1,0 điểm)

Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) phân tích bức tranh mùa xuân được gợi lên qua hai câu thơ sau:

Cỏ non xanh tận chân trời
Cành lê trắng điểm một vài bông hoa

(Nguyễn Du, Truyện Kiều)

Viết bài văn nghị luận (khoảng 500 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến sau:

"Người biết nói lời xin lỗi là người mạnh mẽ, không phải người yếu đuối."